巧设探究 激发思维——以“光的直线传播”教学为例

摘要

关于"光的直线传播",在八年级学生头脑中已有不少前概念。笔者通过4个主问题、3个探究活动串联起一堂公开课,在实验教学中以问题激发思维,用探究发展思维,使学生在"问题·探究"思维生长式的课堂教学中掌握探索物理现象的方法,培养严谨的科学态度。