论支架理论在长篇小说整本书阅读中的运用

摘要

《普通高中语文课程标准》(2017年版)(以下简称“课程标准”)将整本书阅读提到了前所未有的重要位置,但是面对高中生学业压力大,阅读时间少,阅读动机不强等现状,推进整本书阅读困难重重。“课程标准”就如何指导学生进行整本书阅读做出了明确提示:“阅读整本书,应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主,不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。教师的主要任务是提出专题学习目标,组织学习活动,引导学生深入思考、讨论与交流。教师应以自己的阅读经验,平等地参与交流讨论,解答学生疑惑。”