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陶航;
北京市第十二中学;
小说体; 塞林格; 心灵成长; 内心感受; 不是不想; 主文化; 线上游戏; 内心渴望; 一本; 问题的核心;
机译:耶稣是“老师”或“老师”:在中国语境中读马太福音
机译:书评:教师的身份:从教师的微观管理和教师教育中学到的严厉教训:托尼·布朗和奥尔文·麦克纳马拉的《成为数学老师》回顾:身份和认同(2011)
机译:作为研究员的老师:对年幼孩子的老师研究:寻找地方的故事
机译:(2241)是老师还是不是老师? ─新合格教师在加纳的经验
机译:贫穷的孩子会成为最糟糕的老师吗?:加利福尼亚州的学校财务政策如何导致地区内教师分配不均。
机译:播期对干物质产量和饲料价值的影响稻田里种植的全麦大麦
机译:老师和孩子的母亲之间的接口老师的教师培训在孩子的职业培训中老师和老师之间的Interfaz
机译:无家可归儿童和青少年教育计划:2001年“不让一个孩子掉队法案”修订的“麦金尼 - 文托无家可归者援助法案”第VII-B条。非监管指导
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:根据学生/老师的比例分配教师
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