中小学“补课”现象透视———关于中小学“减负”问题的思考

摘要

补课，作为一种完善教学环节和提高教学质量的手段，本是正常的，而且应该得到肯定。但近年来在一些中小学校刮起的“补课风”，严重背离了补课的本义，成了加重学生课业负担的代名词。因为从补课的对象来说，它己经由本来的差生发展到整个毕业年级学生甚至全体学生；从时间上说，