教师行为特征研究--教师在高中数学课堂有效教学中的行为特征

摘要

！！！！课堂教学中教师行为是影响课堂教学质量的首要因素。高中数学课堂教学教师行为的主要维度及其特征分别为：讲解行为，其特征是学习目标简明、讲解清晰透彻、注重反思总结、语言生动简洁、合理使用多媒体；提问行为，其特征是实效性、适度性、启发性、发展性；指导行为，其特征是指令清晰明确、个体和整体结合、多种学习方法结合；反馈行为，其特征是及时性、针对性、梯度性、变异性；管理行为，其特征是规范性、智慧性、全程性。数学课堂有效教学教师行为特征的核心是有效促进学生的理解；有效促进学生的思考；有效促进学生的参与。