新课程背景下“公共教育学”变革之探讨

摘要

新课程改革深刻体现了信息时代的要求，着眼于学生创造力的培养，迫切要求教师教育观念及教育方法的转变。作为师范生的必修课程公共教育学课必须做出积极的变革：以丰富的生活世界作为变革之源，关注具体生存情境的四大要素——时间、空间、实体、关系；以培养教师的实践理性为教学之根本；把教育者精神生活品质的提升作为教育学变革的落脚点——升华教师对教育本真意义的理解。