形态语素和句式类型影响中国英语学习者习得英语致使义语素的实证研究——以表达致使义和状态义的英语心理谓词的中介语表现为例

摘要

鉴于形态和句法知识的中介语习得结果并不同步,有必要从形态特征和句法分布来研究英语心理谓词结构的中介语习得状况.采用独立测量的双因素分析方案的研究结果显示,针对单一语义、单一词类或单一习得线索的实证研究均不能充分解释英语心理谓词的二语习得状况,而形态语素和句式类型在不同水平层面上的结合能更充分地说明形态语素与句式类型之间的交互影响:系表句、迂回句和程度副词句的可接受度在有无词缀的形态条件下呈现出系统性的函数变异关系.文章的启示在于应该从形态-句法接口的视角拓展英语心理谓词的二语习得研究,而未来的后续研究还应该从交互影响的视角探讨派生性和语法性形态语素的中介语习得状况.