项目式学习视域下的整本书阅读教学——以《昆虫记》为例

摘要

整本书阅读的教学在于引导学生开展深度学习。而项目式学习作为一种新的学习模式,以“真正的问题”为导向,引发学生深入思考与学习,有助于提高学生的语文核心素养。在教学活动中,教师可以引导学生提出项目学习的议题,整合项目,小组合作、汇报分享等多个环节,促进学生高阶思维的发展,推动整本书阅读的深度学习。本文将以《昆虫记》为例探究项目式学习视域下的整本书阅读教学。