以项目化学习促进整本书阅读的真实发生——以《昆虫记》为例

摘要

作为初中语文拓展型学习任务群的重要组成部分,整本书阅读教学除了要培养学生的阅读能力,还要将整本书阅读与学生的生活紧密联系,提升学生的思维能力。本文以《昆虫记》整本书阅读教学为例,从设置任务驱动学生阅读、创设情境开展项目化活动以及展示成果师生评议三个层面,浅谈如何以项目化学习促进整本书阅读的真实发生。