创设物理情境培养科学思维——以'分子间存在作用力'片段教学为例

摘要

分子间存在作用力是一种微观现象,在物理课堂中无法直接展示.需借助宏观现象,引导学生认识分子间作用力及其特点.在教学中,通过情境创设,引导学生经历发现问题、提出问题、模型建构、科学探究、总结论证等过程,培养学生的模型建构、科学推理、质疑创新、科学论证的科学思维.