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大概念视域的高中生物教材情境素材的深度利用

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摘要

基于大概念的单元教学或课时教学,要深度利用好教材情境素材,教师要有教材情境意识、素材质量意识、素材选择意识和素材利用形式意识.结合人教版高中生物必修3"生态系统的能量流动"教学设计,阐述教材情境素材的深度利用.

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来源
《中学理科园地》 |2020年第3期|319|共2页
作者
吕国裕;
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作者单位

厦门海沧实验中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教材情境素材; 大概念; 生物学; 能量流动;

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