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陈修宏;
山东省日照市岚山区黄墩镇初级中学,山东日照276800;
课堂教学效率; 生态环境; 情感体验; 有效教学; 思想品德; 优化; 学习内容; 全面和谐发展;
机译:在生态环境中验证社会建构主义设计原则的ParIEuNet-projectf问题
机译:情感能力:有效教学的先决条件
机译:(情感)话语的力量:论情感对于IR中社会建构主义话语分析的重要性
机译:建构强迫视角下“ x-yixia”建构中情感词情感强度减弱的定量研究
机译:一项定量研究,分析了兼职教授对有效教学原理的理解程度,以及对兼职教授对他们的教育背景如何实施有效教学原理的认识。
机译:音乐传达的是情感而不是基本的情感-建构主义对音乐的情感含义的归因
机译:玩具库中儿童的互动,情感和意义建构玩具库中儿童的互动,情感和意义建构
机译:接触学生:本科理工科有效教学的研究方法。
机译:镶嵌折叠式结局Ludico情感中的建构性倾向
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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