新课改背景下教师的“观念”创新与“角色”转换略谈

摘要

新课程呼唤新观念，教师的观念创新与角色转换问题成为当今教育理论界研究的一个热点。那么，如何适应新课程改革的形势，实现教师观念的创新和角色的转换？从传统角色定位的束缚中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，这是摆在广大教师面前一个崭新的课题。本文从教师的课程观、教学观、主体观、师生观的创新来探讨教师的角色转换。