浅谈如何激活低年级学生数学课堂上的快乐因子

摘要

本文从如何让低年级学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学从而主动地从事数学学习出发并结合学生的认知水平、年龄特点等，根据小学生兴趣的特点和数学学科的特点，总结并提出了激发和培养小学生数学学习快乐因子的教学策略。