用积极带动积极——积极心理学视角下优化初中语文教师教学语言的探讨

摘要

随着素质教育的不断推进与完善,"民主""生本"已然成为课堂教学的趋向.尤其是语文这样的充满主观感性认知的学科,更是需要如此.要想培养学生的主体意识,要想让学生主动、乐于思考,要想让学生想说、敢说、会说,教师一定要优化自己的课堂教学语言,调动学生的主动性和积极性,这样才能真正有效地提高语文课堂的教学质量.