浅谈多媒体在历史教学中的优势和误区

摘要

一、优势1．趣味性。传统的历史教学模式：一支粉笔、一块黑板、一本书、一本教参、一本备课本；教师口若悬河地精讲，学生却昏昏欲睡。而多媒体可以帮助教师创设情境，让学生进入角色，自主参与。如在教“文艺复兴”时，笔者借助于课件影像资料片断，让学生真实地参与其中，激发和提高他们的求知欲望和兴趣，从而达到了教学目的。