历史教学模式

摘要： 在新课改背景下,教师要积极创新高中历史教学模式,摒弃传统的应试教育模式。高中历史教材中有不少需要学生记忆的重要知识点,但如果学生只是死记硬背,是无法达到理想的学习效果的。因此,教师可以组织学生进行小组讨论,从而进行理解式记忆。那么,在实际的教学中,教师应该如何引导学生进行小组讨论呢?

摘要： 史学科具有很强的人文性特征,对于学生思想观念的建立以及行为习惯的养成具有非常重要的价值和意义。情境教学法在历史教学中的科学合理应用能够有效调动学生的内在情感,让学生全身心地投入历史知识的学习过程中,深刻感受历史知识的魅力,激发学生学习历史的兴趣和热情。情境教学法在初中历史教学中的有效应用改变了传统枯燥单一的历史教学模式,它能够将历史学科的历史性和综合性以生动形象的方式体现出来,让学生在具有感染力的情境中对相关的历史事件感同身受,有助于调动学生探究历史知识的积极性,深化学生对历史知识的思考和理解,培养和发展学生的历史学科核心素养。本文主要针对初中历史教学中情境教学法的应用策略进行简单探究,希望能够为相关教育工作者提供有效的参考.

摘要： 在信息技术飞速发展的当下,以往陈旧的高中历史教学模式不利于高中学生思维发展,无法增进高中历史知识的掌握。因此,在高中历史课堂教学过程中,采用信息技术,挖掘多样化的高中历史教学途径,不仅可以丰富高中历史教学内容,同时也减轻高中历史教师课堂教学负担,从而提高高中历史教学效率。

摘要： 课堂教学模式改革多年之后,灌输式教学模式仍然大行其道。在教学中经过不断尝试,我总结出''自主探究''历史课堂教学模式,包括课前、课堂和课后三大系统,包括学生自学,合作讨论,交流展示,小结反馈等环节使学生通过积极主动的探究式学习来完成教学目标,让学习成为学生自主参与、自主探究、自主发展、自我提高的过程,体验愉快的课堂环境。

摘要： 本发明公开了一种基于历史修改模式的修改影响分析推荐方法。其中，该方法包括：获取大量的提交版本，对每个提交版本的关键类进行计算，并根据类与类之间的耦合关系进行判定，获得历史修改模式；获取通过用户输入的修改描述信息，计算所述修改描述信息与每个提交注释信息之间的相似性，选取最相似的提交中修改模式作为影响分析参考；根据传统的基于耦合关系的影响分析获取初始影响集，结合所述历史修改模式，计算出最终的影响分析推荐修改列表，从中选取最相似提交中的修改模式来辅助修改影响分析。实施本发明实施例，通过相似的类的历史修改模式来辅助当前的修改影响分析，提高了修改影响分析的精确性，减少开发人员在进行软件系统修改和维护过程中花费的时间。

摘要： 本发明公开了一种基于历史学习模式下的储气库运行模型优化方法，首先学习气区每年用气高峰期间的供气情况，建立调峰运行模型；建立峰谷比与调峰运行模型关系；求取指定工作气量下的多个调峰运行模型；对指定工作气量下多个调峰运行模型进行优化，根据不同的峰谷比，对应每一个工作气量产生一个井数，得到对应工作气量下最小的合理井数，对应的运行模型为最优运行模型。本发明通过学习气区历史运行规律，进行低渗气库运行模型的注采井数优化，使其满足调峰模式下储气库经济高效运行。

摘要： 用于操作自动车辆的系统(10)包括感知传感器(28)、显示器(34)以及控制器电路(40)。所述感知传感器(28)用于确定对主车辆(12)附近的区域(32)的展示。所述显示器(34)可操作用于根据所述展示向主车辆(12)的操作者(18)传送出现在区域(32)中的物体(22)的位置(36)。所述控制器电路(40)与所述感知传感器(28)和所述显示器(34)通信。所述控制器电路(40)被配置成以自主模式(14)操作主车辆(12)，并操作显示器(34)以根据所述展示向所述操作者(18)传送物体(22)的所述位置(36)的历史(20)。响应于启动主车辆(12)的操作从自主模式(14)到手动模式(16)的转换(24)，传送所述历史(20)。

摘要： 一种基于历史植被指数时序谱曲线与产量映射模式的大豆产量预测方法，包括以下步骤：1)历史植被指数时序谱曲线与历史产量映射模式的构建；2)基于植被指数时序谱曲线的大豆生育期划分；3)基于植被指数时序谱曲线匹配的大豆产量预测；4)基于历史植被指数时序谱曲线与产量映射模式进行时序推进的大豆产量预测；5)大豆产量预测精度验证。该方法从大豆的植被指数时序谱入手获取不同生育期的信息，依据预测当年时序谱曲线与历史时序谱曲线的相似性关系，构建基于历史植被指数时序谱曲线与历史产量映射模式的估产方法，为农作物产量预测精度改善提供了一种新的思路。

摘要： 检测并防止计算环境内的所选择的事件。确定计算环境的所选择的事件是否与计算环境的所选择的事件的历史模式一致。基于确定所选择的事件与所选择的事件的历史模式不一致，延迟与所选择的事件相关联的处理。基于延迟与所选择的事件相关联的处理，确定所选择的事件是否有效。基于确定所选择的事件有效，恢复与所选择的事件相关联的处理。

摘要： 查询模式的历史分析被用于发现数据集之间的关系。这些关系用于针对将数据放置在全球分布环境中的哪里而做出最佳决策，在该环境中，数据的局部性是提供良好查询性能的重要因素。混合整数编程模型用于解决基于约束的系统，该系统实现了将数据与其他数据保持在本地的需求以及跨低带宽网络复制数据的成本之间的平衡。

摘要： 本实用新型属于资料保存技术领域，尤其为高中历史教学用历史资料保存装置，包括用于存放资料的柜体，所述柜体的内侧安装有卡板且卡板为凹形板，所述柜体的内部设有与卡板滑动套接的放置板，所述放置板的数量为两个，所述卡板的顶部设置有防脱落机构，所述柜体的内部设置有干燥装置。本实用新型通过设置两个放置板，可放置不同种类的历史资料，便于使用者寻找，配合放置板与卡板滑动卡接，可以根据历史资料的数量进行合理放置，避免出现不同种类的资料放置空间不足的现象，通过卡块与卡板卡接，避免放置板滑出，增强固定性，利用连接绳连接转动块与连接块，避免卡块出现丢失。

摘要： 本实用新型涉及展示架技术领域，尤其是一种历史教学用历史地图展示架，固定条固定连接至支撑架上，连接板固定连接至固定条上，支撑架通过移动条，移动条上开设有滑槽，移动条上开设有第二凹槽，固定机构包括第一凹槽、移动块、弹簧和压块，固定条上开设第一凹槽，移动块可滑动的连接至第一凹槽上，弹簧的一端固定连接至第一凹槽上，弹簧的另一端固定连接至移动块上，压块固定连接至移动块上的底端，压块挤压固定条。本实用新型通过支撑架调节移动条的高度，使得历史地图的底端位于移动条上，夹持机构连接第一磁铁块，将历史地图的底端固定，在展示的过程中不会发生回缩，同时也不会飘动。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用历史事件演示模型，包括安装在底座下表面四角处的滚珠，所述底座的上表面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有与其同步转动的螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有可水平上下移动的螺纹环，所述螺纹环的外表面对称设置有用于支撑放置盒的支撑板，所述放置盒的内部搭接有用于教学演示的沙盘。该历史课教学用历史事件演示模型，通过底座、滚珠、电机、螺纹杆、螺纹环和放置盒等结构的设置，启动电机带动螺纹杆转动，使螺纹环带动支撑板移动，从而可以调整沙盘的使用高度，同时，将盖板翻折于放置盒的表面，又可以在使用后对沙盘进行有效的防护，进而提高了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用历史人物模型，括底座，所述底座的上部活动安装有转盘，所述底座与转盘之间设有固定装置，所述转盘的上部居中位置设有玻璃罩，所述玻璃罩的外部开设有凹槽，所述转盘的上部一侧位置设有第一夹具，所述转盘的上部另一侧位置设有第二夹具，所述转盘的上部位于玻璃罩的内部位置固定安装有人物模型，所述转盘与底座之间居中位置设有轴承，所述转盘的上表面开设有缺槽，所述底座的外部开设有锁槽，所述转盘的外部开设有卡槽。本实用新型所述的一种历史课教学用历史人物模型，能够方便对人物模型进行旋转，同时也方便固定，其次能够对人物模型进行保护防尘，使用更加方便，实用性更高。