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姚伟国;
浙江省海宁市实验小学;
314400;
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:纳米科学与技术学生实验计划的设计-对学生对科学本质,科学家本质和科学探究本质的看法的干预性研究
机译:心理模型和基于计算机的科学探究式学习:机械提示对青少年表征和因果系统推理的影响
机译:以浓度为参数的香精油香气评价特性(第二部分)基于回归模型的阈值测量与心理评价趋势的把握
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:生物学实验设计挑战:一种互动方法可在生物学入门课程的背景下增强学生对科学探究的理解
机译:对于科学专业:介入心理诊断与科学探究的方法对于科学专业:介入心理诊断作为科学探究的方法
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:学生培训模拟器,例如医学领域,具有修改和评估学生会话的心理生理反馈系统,以及参与培训过程的老师,主管或熟练专业人员使用的用户界面
机译:自行车的车把握柄具有木质的握持体,并且车把握柄被整体地构造成具有孔的部分,该孔可以是盲孔或阶梯孔,并且通过粘合剂将其固定到车把上。
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