同伴互动及其评测研究综述

摘要

作为认知发展和语言学习的重要途径,同伴互动自20世纪80年代以来受到了研究者的广泛关注。本文介绍同伴互动的理论基础,从“同伴互动效果”“同伴互动模式”“同伴互动效果影响因素”“同伴互动评测研究”四个方面对国内外同伴互动研究与实践领域进行归类与分析,提出当前研究的不足及未来研究方向,提出“课堂上进行有效同伴合作交流,适当的教师引导和合理的教学设计相当重要”的结论。