借助多元表征发展数学思维的实践思考

摘要

随着新课改的推进,数学教学要求学生不仅要有基础数学思维,更注重学生解决实际能力和数学思维的培养。然而传统数学教学中,教师往往更聚焦于提高学生的数学成绩,而忽视了学生数学思维的培养。在教学过程中教师为了"快准狠"地抓住教学重点,只教会学生模式化的解题方法,以单一表征教学为主,以求让学生快速掌握破题方法。长此以往会导致学生学习的模式化,思维僵化甚至失去对于数学学习的兴趣。为改变这一现状,教师应该利用多元表征,从多个角度进行知识讲解,培养学生的数学综合能力,让学生学会知识、懂得解题、培养数学兴趣。