论小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

摘要

读书是提高认知最快的捷径,小学生的认知浅薄,对待事物充满了好奇心,此时正是读书填补认知空缺的好时机,同时也是读书启发思考的契机,阅读是语文教学中的基础环节,读与写两者本身就相辅相成,阅读的累积增多,自然也就为写作带来了灵感,阅读后的即兴创作,还能够强化阅读的理解,巩固阅读的记忆,教师应找到语文读与写的衔接部分,并结合学生的性格喜好,导入学生喜闻乐见的元素,尤其避免阅读教学中的任务压迫,预留时间让学生自主思考,并鼓励学生将思维的反馈落实到书面上,双向化促进阅读与写作的进步.