教师教学模式生成的质性研究——对两位教师校本教学模式生成内在因素的比较

摘要

作者通过对两位中学英语教师教学模式生成过程的质性研究发现：工作态度、生成动机和教学信念共同影响着教师校本教学模式的创生。