基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构

摘要

随着新课程教学的不断深入,我国的教学体制和教学指导方法发生了很大的改变,学生作为教学活动的主体,其学习兴趣和思维能力对教学的质量有着很大的影响。在高中英语文学阅读教学中,教育者结合学生的实际情况,选择适合学生的阅读素材,加强学生思维能力的训练,能够有效提高学生的英语阅读水平和逻辑思维能力。开展思维型的英语教学活动,培养学生的英语文学素养和阅读兴趣,使学生在阅读英语文学的过程中开阔眼界,了解不同国家的文化,促进学生的全面发展与个性发展。