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小学信息技术课堂应用认知学徒制学习环境探讨研究

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摘要

21世纪教学实践中,计算机应用推广迅速,时代的需要造就了在小学信息技术课堂中引入认知学徒制.本文通过综合分析认知学徒制的四个维度框架,探讨小学信息技术课堂引入认知学徒制的可行性和有效性,共同探讨切实可行的计算机教学模式.

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来源
《杂文月刊：学术版》 |2016年第2期|P.169-169|共1页
作者
范晔;
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作者单位

河北省石家庄市红星小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类当代作品（1949年~）;
关键词
信息技术教学有效性; 认知学徒制; 教学模式;

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