机译:研究科学课堂学习环境的元认知取向的仪器的概念,开发和验证:元认知取向学习环境规模-科学(MOLES-S)
Department of Science The Hong Kong Institute of Education 10 Lo Ping Road, Tai Po, Hong Kong SAR, China;
learning environments; metacognition; science learning; social constructivism; student perceptions;
机译:用于测量科学课堂学习环境的元认知取向的工具的量纲和构造效度
机译:香港儒家文化与非儒家文化科学课堂学习环境的元认知取向研究
机译:学生对科学学习的元认知取向的收集和分析:尼日利亚三角州州科学教室的调查
机译:通过将元认知方法集成到基于Web的多媒体科学学习计划中来促进学生的困难科学学习概念
机译:开发和验证了一种技术集成的学习环境工具,用于测量在线交流对未来科学教师学习的贡献。
机译:卫生科学学生及其学习环境:现场远程和传统课堂学生的感知比较