反思经典环节 理解本质问题

摘要

不少教师在执教“11—20各数的认识”一课时．总会设计这样一个经典环节：出示一些小棒，让学生思考“怎样摆可以一眼就看出这些小棒有几根”。可是往往这个环节的教学并不能让人觉得称心如意。以下是一次观摩活动中一位老师围绕该环节展开的教学流程。