阅读教学中的微探究——以《再塑生命的人》教学为例

摘要

微探究教学是指在语文教学中,从微观视角入手,通过选择切入点小、提炼精当、质量品位高等"微小""精微""微妙"的微任务,以可控的探索研究或探寻追究为特征,以期达成课堂教学过程最优化、效能最大化的一种教学活动方式。在微探究教学中,教师既是教学的组织者和向导,适时启发、引导和点拨学生主动思考、感悟和体验,又是参与微探究活动的学习者,通过师生对话、生生对话、共同探索研究等方式,开展个人、小组等学习者间的活动,去发现问题、质疑问题、探究问题、解决问题以及自由表达,旨在培养学生的探究意识、完成学习目标、全面提升学科素养和学习能力。