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基于学情分析的教学技巧调整——以示范课《再塑生命的人》为例

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摘要

课前的文本解读、教学方案的设计,都必须考虑学生已有的生活体验和知识储备,要分析学生的学习特点,研究学生的学习起点,并及时调整教学策略,调控课程进度和课堂状态,从而优化设计方案,提高课堂教学的有效性.

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来源
《文教资料》 |2018年第10期|41-427|共3页
作者
洪琪;
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作者单位

福建省漳州第一中学,福建漳州 363000;

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正文语种 chi
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关键词
学情; 教学技巧; 以生为本;

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