先学后教让高中英语阅读课堂发生翻转

摘要

阅读是扎实基础知识、提升语言能力、提高阅读能力的前提。传统的阅读教学无法让学生全身心投入到阅读活动中,学生的主体地位得不到体会。而翻转课堂是对传统课堂的更新和优化,利于激发学生自主学习、主动探究。这正是"先学后教"新课堂模式的基本要求。本文笔者从"先学后教"的视角,对高中英语阅读教学的翻转课堂的构建策略进行分析,以期逐步完善学生的阅读能力和核心素养的培养,提升阅读教学的有效性。一、自主阅读,翻转课堂构建的前提"翻转课堂"的实质就是课堂的反转,是传统课堂模式的颠覆。