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娄丽景;
石家庄经济学院外国语学院;
外语习得; 动机; 动态; 语言能力; 提升策略;
机译:多语言学习者的词汇习得和策略使用。阅读和理解外语时激活知识并成功建立联系,作者:安德里亚·恩德(Andrea Ender),《多语言和多语言学习/多语言和多语言习得与学习》,第4卷
机译:目标设定是一种动机因素,可帮助外语学习者提高外语水平
机译:在瑞士小学引入第二外语:第二语言听力和阅读技能对第三语言习得的影响
机译:外语习得在外国语言习得的好处 - 学生意见调查
机译:衡量成人学习者的外语焦虑,动机因素和成就期望:汉语作为第二语言学生与英语作为第二语言学生的比较研究。
机译:通过外语学习维护和支持老年人的幸福:老年人第二语言习得的精神语言学
机译:Vidgren,Noora:德语英语和瑞典语。主观理论芬兰DAF学习者关于学习超过外语和间歇互动。 Baltmannsweiler:Schneider Verlag Hohengren,2018年(多种语言和多语言学习/多语言和多语言习得和学习)。 - ISBN 978-3-8340-1823-6。 299页,29.80欧元。
机译:“睡眠学习”综述 - 兼论外语技能习得
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
机译:反向语言共鸣系统和外语习得方法
机译:在语言学习过程中使学习者能够系统地学习语言的语言学习支持系统及其方法
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