外语习得

摘要： 掌握外语的人口增加是现代化发展在个体层面的重要特征,也是一国站稳国际舞台、引领世界潮流的重要前提。然而,现有研究多聚焦外语的对外功能和教育手段,对内功用尤其是社会政治功用和治理价值却不甚明了。“语言政策场域”理论结合语言治理和语言政治学逻辑填补此方面空白,指出外语习得对国民政治能力(特别是以政治效能感为代表的政治感知能力)的提升效果以及四种作用机制。基于全国代表性样本的实证分析支持了该理论的效果和机制假设。实证研究表明,中国国民外语(英语)水平对其政治认知能力具有显著促进作用。在机制上,外语习得通过信息获取进路上提升内部政治效能感作用最明显,而语言竞争优势则是影响外部效能感的主导路径。与此同时,价值西化路径并未对国民政治认知造成明显改变。据此,外语习得对于国民政治能力塑造功能更偏向素质性,而非价值性。对于语言政策场域理论的系统探讨和实证检验推进了对宏观语言政策微观治理逻辑的理解,为“语言-思维”关系这一经典议题提供新思路和新证据,同时对于像中国这样外语人口日益庞大的现代国家治理也具有重要现实意义,为我国改革语言政策和治理体系、提升国家能力、推动国家治理现代化提供理论借鉴和实证参考。

摘要： 在高等教育阶段学习者在俄语习得过程中,尤其是在入门期会遇到很多影响因素。教育者除对所授对象的语言水平,认知能力等方面进行研究外,还需掌握外语习得过程中的负面影响因素。教师除需引导学生克服母语负迁移、学习动机缺失的消极影响外,还应优化自身的教学方法,采用适合该阶段学习者的认知习惯,激发学生学习兴趣,让学习者从被动接受到主动求索,实现由一味输入到积极输出的转变。

摘要： 在高等教育阶段学习者在俄语习得过程中,尤其是在入门期会遇到很多影响因素.教育者除对所授对象的语言水平,认知能力等方面进行研究外,还需掌握外语习得过程中的负面影响因素.教师除需引导学生克服母语负迁移、学习动机缺失的消极影响外,还应优化自身的教学方法,采用适合该阶段学习者的认知习惯,激发学生学习兴趣,让学习者从被动接受到主动求索,实现由一味输入到积极输出的转变.

摘要： 近年来,随着大规模在线教学需求的出现,在线教学实践持续推进、平台稳步建设、资源迅速开发,在线教育理论探究也不断深化,人们对在线教学有了新的认识和反思.这些客观变化无一不对外语习得产生巨大影响.文章就在线教学的发展趋势,结合外语习得者的外在环境和心理因素,探讨在线教育背景下的外语习得.

摘要： 音乐与语言是人类特有的技能,个体的语言能力与音乐能力存在着差异.从教学观察入手,以现有的脑科学对音乐素养与语言发展的关系的研究理论为基础,借助问卷调查,将部分接受过音乐素养培训和未接受过音乐素养培训学生的听写成绩对比分析,证明了音乐素养在二语习得初级阶段即语音阶段有积极作用.在此结论基础之上,从家长、学员及机构人才选拔三方面提出建议.

摘要： 外语习得理论强调,教师在英语教学中给学生营造与外语相似的情境氛围,组织他们在深入研读探究的过程中收集有价值的信息,这不仅有助于学生开阔认知视野和思维,更能帮助他们产生学习英语的主动性和创造力,使学生深度学习英语。英语课堂教学以外语习得理论为指导,从活化教学过程和方法出发,给学生提供丰富的表达资源与情境,引导学生在深入语境中大胆探索和尝试,从而使学生在自主阅读和深入探究中掌握语用技能,达到提升学生英语素养的目的。

摘要： 根据大量调查研究可知,年龄差异对学生外语习得影响较大,通过深入分析可概括年龄差异导致学习速度、发音、语言能力等方面出现问题,并通过生理、社会等根本因素进一步探讨,从而制订科学合理的外语教学计划.

摘要： 外语习得理论强调,从学习者的外语学习认知心理出发,给学习者创设与外语相似的情境氛围,能唤起其主动学习和使用外语的激情,且能在主动协作探知中生成丰富语言感知。依据上述理论,英语课堂教学突出有效性,从创设和谐学习情境做起,突出协作探知与深度活用,能让学生保持高涨的学习激情与情绪,增强学习自觉性。以活化教学过程与方法为切入点,注重课堂教学有效性,便于学生在身临其境的学习过程中获得丰富发展机会,满足其多元化认知需求。一、建构和谐学习情境:吸引注意外语习得理论认为,创设与外语相似的学习情境.

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 本发明说明一些反向语言共鸣方法，其用于向说母语的学习者教授目标语言。所述方法可以包含向所述学习者提供预定课程，所述预定课程包括完全由目标语言中的多个课程单词构成的课文。所述方法还可以包含发动所述学习者的内隐记忆。所述方法还可以包含在显示器上显示所述课文，以及在显示所述课文的同时，在音频输出端上播放所述课文的诵读单词的录音版本。所述方法还可以包含指导所述学习者执行并行的三重活动，包含同时阅读所述显示器上的所述课文，收听从所述音频输出端传出的诵读单词，以及在所述录音版本播放的同时，跟着所述录音版本向音频输入端重复所述诵读单词。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 根据本发明的方法的一种通过使用智能装置提供基于情境感知的外语习得及学习服务，服务供应服务器从客户端接收用户信息，通过使用用户信息提取外语学习内容并传输至客户端，由此提供针对用户的情境以及用户的信息的外语学习内容。