初中英语阅读教学“深度学习”方法的构建路径探索

摘要

初中英语阅读教学中的深度学习是和浅层学习相对的概念,它是一种基于情境化学习、通过学生对知识的迁移内化的学习方式。在新旧知识的衔接与升华中,它对浅层学习进行修正,它提升学生对知识的吸纳和实际运用水平。通过我们的实验探索,其方法的构建路径可以概括为四个向度,即综合与生成、归纳与类比、重组与整合、迁移与运用。