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易华锋;
福建省安溪梧桐中学;
跨文化交际意识; 学习语言; 第二语言; 母语学习; 写作任务; 个体差异; 新型教学方法; 阅读教学; 主体性地位; celebrate;
机译:浅谈"情境教学法"在数学课堂中的妙用
机译:小学和初中教师:根据RWCT,教师对传统教学法和现代教学法的态度和看法
机译:在中国小学英语课堂中实施翻转课堂教学法
机译:基于问题学习(PBL)模式的多媒体电子书在初中生英语课堂中的可用性研究
机译:整体性教学法:在具有代表性的英语课堂上与有色学生一起培养批判性的治疗素养
机译:与文化相关的教学法:指导STEM部门文化转型的模型
机译:通过民间教学法教育初中学生的行为文化
机译:Begegnung der Kulturen; kann死于Interkulturelle paedagogik von Otto Friedrich Bollnow lernen。 (文化会议/ Otto Friedrich Bollnow教授我们的跨文化教学法。)
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
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