教改环境下中学英语口语教学方法探究

摘要

教学法是深层次的指导原则,影响着各个具体的教学方法的走向,也影响着人们对于教学方法的采纳。因个体教育背景、成长环境、语言资质和兴趣的差异,学生们语言表现大相径庭,尤其是在口语方面,很多学生没有实际的英语口语交流经历。这样的现实情况在一定程度上制约着中学口语课的开展。本文从良好的语言环境、恰当的教学方法、充分的课前准备以及灵活的教学检测手段四个方面探索教改环境下中学英语口语教学,以期引起广大教师的关注。