初中生物学重要概念的深度学习研究

摘要

在《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的要求下,初中生物学教师要不断寻找让学生掌握生物重要概念的方法。与机械、被动的浅层学习相比,深度学习更加强调学生对知识的内化,学生需要激活原有知识并将其迁移到新的知识结构中,从而提高自身解决问题的能力。在培养学生核心素养的教育理念下,对初中生物学重要概念的深度学习可以促进学生自主学习、树立终身学习意识,有着十分重要的研究意义。本文将对初中生物学重要概念的深度学习进行探讨,以期进一步发挥重要概念深度学习的最大价值。