基于“思维可视化” 重构小学英语课堂教学

摘要

学生英语语言思维具有一定的内隐性。英语教学可以借助'思维可视化'策略,如问题驱动、英语作文、角色扮演等,让学生的英语思维外化出来。教师只有触摸到学生的英语思维,才能提升学生的英语思维,从而提升英语课堂教学的质量。