谁让孩子对《科学》课失去了兴趣——一堂《科学》微型课后的思考

摘要

2011年3月，我有幸参加了本市小学《科学》说、讲、评教学比武，活动安排在本市比较有名的一所小学举行。rn组委会的精心布置让活动紧张而有序的进行着。经过第一轮激烈地说课比拼，我幸运的进入到下一轮的讲课比赛中。根据要求，我要现场做一节20分钟的《科学》微型课，授课对象是该校四年级某班的学生。比赛规定可在上课前一天用十分钟左右的时间熟悉学生，于是在组委会安排下，我在授课的前一天下午开始了与这些陌生孩子们的“第一次亲密接触”。