浅谈引导策略在数学课堂教学中有效应用

摘要

《现代汉语词典》中＂引导＂有着更为贴切的解释,即＂指引;诱导＂。＂引＂的含义是指引,指引须是有目标有方向的,但指引可能只是提醒或提示;＂导＂的含义是诱导,使用一定的教学方法或手段深化学生的数学理解,激发学生的数学思考。教学中的＂引导＂,我们要放手但不放眼,让学生自主探究,但不失引导;让学生独立思考,但不失方向。只要是正确的,学生可以有出乎教师意料的想法,可以不跟着固定的思路走,这就是＂创新＂。这样的＂引导＂,是尊重学生主体的导,是教师把握住了＂度＂的导,也正是有效课堂所需要的＂导＂。