信息技术在数学课堂教学中使用的误区分析及对策

摘要

信息技术在课堂中的应用越来越深入、广泛,同时也出现一些误区和偏差.针对出现的问题思考如下：思考信息技术不能成为课堂唯一的资源,信息技术不是素材的简单堆积,要甄别有效资源,技术是“快”的,而教育是“慢”的,信息技术一定要有学生的立场,让学生学会独立思考.