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黄晓; 高琦; 郭泓霖;
浙江师范大学教师教育学院 321004;
浙江省温州市第二十三中学 325001;
科学本质; 初中科学教学; 科学史哲; 科学探究;
机译:运用基于技术的探究式教学促进小学生对科学本质观的发展
机译:探索基于探究型实验室教学的职前科学教师对科学本质的看法的发展
机译:LB Flick和NG Lederman(eds):科学探究和科学本质:对教学,学习和师范教育的启示Springer学术出版社,荷兰,2004年,ISBN 13 978-1-4020-5150-0,453 pp,价格:69,95€
机译:寻求一种教学分析工具,以支持基于探究的STEM教育中的反思性教育(重新)设计
机译:明确的指导和反思对数学和科学教学研究员的科学本质观的影响。
机译:定性探究护生在临床中促进反思的经验
机译:护理历史:对本科水平的教学和研究的反思Historia de laEnfermería:对过去课程的教学和研究的反思护理历史:对本科课程的教学和研究的反思
机译:反思策略与教学哲学的构建(学前教学之前)
机译:对艺术教学的反思是使用聚氨酯胶。
机译:反思教学
机译:历史表粘贴板和卡片的历史学习表教学材料
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