“读书有用论”下的辍学迷思——基于自我认同视角

摘要

农村存在大量认为“读书有用”却选择辍学的孩子。他们的辍学导因于受教育过程中生成的学业失败者自我认同。辍学生的学业失败者自我认同1.自我认同的产生基础——日常焦虑(1)教育意义感的丧失。学校教育的意义感就在于学生与学校教育之间建立起稳定的意义联系。学生只有在意识到学校教育意义感的前提下才能真正地接受学校教育,否则难免陷入学校教育虚无主义的危机。