关于实施“卓越工程师教育培养计划”的思考

摘要

什么是卓越“卓越计划”中的“卓越”是一个绝对概念还是一个相对概念？目前许多学校在这方面的认识是模糊的，以至于在实施过程中有的学校简单地把“卓越计划”等同于通常的“精英人才培养计划”，片面强调理论功底深，有后劲；有的学校把其等同于一般“应用性人才培养计划”，片面强调动手能力强，上手快。教师往往会自觉与不自觉地在追求卓越的口号下，从自身角度考虑对学生提出教学要求，没有考虑其在学生发展或者成长过程中到底起什么样的作用，更没有做到系统集成，所以造成了要求过高或者支离破碎的现象。