基于文化理解的双语教学——以新疆高校预科汉语教学为例

摘要

语言是文化的载体，又是文化的一部分，也是传达文化的一种工具，不存在游离于文化之外的语言，学习语言必然涉及文化内容，人们通过掌握语言，了解文化、学习文化、传递文化。因此，语言不仅具有“工具性特征”而且具有“文化性特征”，语言教学理应从纯“工具理性取向”向“工具性”与“人文性”相融合的教学转化，