充分挖掘儿童少年智慧潜力的探索——中小学教育体系整体改革实验（1978－1985年）初步总结

摘要

这个实验不是天才教育实验，而是促进常态儿童获得较快的智力发展，甚至是“超常发展”的教育实验。实验报告提出了一系列教育改革的重大课题，如课程结构的改革，设置综合课程与分科课程相结合，注意科际联系的整体化；教材结构的改革与儿童创造才能的发展等，都是有重大现实意义的问题。上海市委教卫办和市教育局对此做了战略性投资；组成了由教师、教育科研人员和行政管理人员“三结合”的实验工作队伍。这是大有作为的教改实验发展的方向。这个实验面向未来，实验难度和人员条件要求都比较高，近十几年不可能做大面积推广，可以说是有一定战略意义的“超前性”实验。但实验报告提出的问题和教育思想对于大面上的教改是有参考价值的。我们特向读者推荐这篇实验研究报告。