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第四届全国高等学校物理实验教学研讨会

召开年：2006
召开地：重庆
出版时间： 2006-06

主办单位：教育部;重庆大学

会议文集：第四届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集

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1.“目标问题”教学法在大学物理实验教学中的运用
- 刘国良
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文根据教与学的原理,分析了物理实验教学中存在的问题,阐述了“目标问题”教学法的含义、操作程序及在大学物理实验教学改革中的重要意义。
2.以讨论交流操作讨论为主体的主动探究式实验教学法的研究与实践
- 高风英;张兵
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文通过对目前高校的大学物理实验教学现状的分析,结合在大学物理实验教学中多年的教学经验,总结出以讨论交流操作讨论为主体的主动探究式实验教学法,目的在于培养学生用实验的方法解决物理问题的能力,提高实验教学质量。把此方法运用于教学实践,学生感到受益匪浅。提高了学生学习大学物理实验的兴趣,养成了学生的思维习惯,培养了学生探索精神、问题意识和创新能力，是对学生进行因材施教的最好尝试和体验,是目前提高实验教学质量的最佳教学方法。
3.物理实验教学中诚信素质培养的一些探索
- 陈芳;沈国土;杨宝成
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对物理实验教学中诚信素质培养问题进行了探讨。诚信是一个民族的综合素质的体现,是现代文明的标志和基石。作为中国社会主义事业的建设者和接班人的大学生应该成为诚信的模范,诚信品质的培养是一项长期的大工程。因此我们在物理实验教学的预习、实践操作和完成实验报告等环节中探索培养诚信品质的一些方法,以期为学生诚信工程的建设添砖加瓦。
4.基于高等教育大众化的物理实验教学模式的改革——虚拟物理实验和大班大循环做真实物理实验与创新型人才培养的研究与实践
- 列光华;列淦文
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对高等教育大众化的物理实验教学模式的改革进行了探讨。在高等教育大众化中,物理实验教学遇到若干挑战,其改革后的新模式：虚拟物理实验与大班大循环做真实物理实验与创新型人才培养的模式。改革的核心是建立新的物理实验教学体系：压缩验证性实验,加强综合性、自主性、设计性、研究性等实验。
5.物理实验开放式教学的研究
- 程轶;殷燕;张秋红
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：物理实验开放教学不断深化发展,有效的开放实验室的管理模式和运行机制是顺利进行开放式实践教学的有力保障。本文结合我校物理实验中心开放情况,研究讨论了开放式实验教学优点、学生开放选课管理、开放实验中心管理等问题。
6.用flash课件演示跳球运动混沌现象
- 陈丽宏;张晓顺;彭建华
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文设计了一个简单受迫跳球运动实验装置,并建立了系统的动力学方程,用数值分析的方法求解了系统动力学方程并讨论了系统方程解的各种特性，通过flash课件演示跳球运动系统在某些参数范围内的运动状态。结果表明：跳球运动可通过调整方程组中的参数呈现十分丰富的周期性与混沌现象。
7.激光平台精密微力测量系统的研制与实现
- 王一红;王凤;章鹤龄
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文针对激光拍摄的要求,设计了精密微力测量系统,实现对激光拍摄的实时监测,不仅方便了实验操作,而且还提高了实验的拍摄效果。
8.用Excel的作图功能处理“金属电子逸出功测定”实验数据
- 邰贵江;刘大卫
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：《大学物理实验课程教学基本要求》提出：“处理实验数据的一些方法，……应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法”。因此，结合具体的物理实验内容，恰当地引入一些常用软件如Excel、Matlab等，进行实验数据处理，对培养和提高学生的素质均具有积极作用。本文对使用Excel软件的函数及作图功能处理“金属电子选出功测定”实验数据进行了介绍。
9.物理实验“分段模式”教学改革的研究与实践
- 谢文力;陈小林
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文分析了物理实验教学中“传统”和“开放”两种常见模式的教学组织形式与特点,提出了两种模式相结合的“分段模式”,并进行了相关的实践,介绍了其具体做法和实践效果。
10.计算机测控技术实验现象及问题浅析
- 刘俊平
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对计算机测控技术实验现象及问题进行了探讨，分析了学生完成(《计算机测控技术》课程实验时出现的现象及问题,给出了解决问题的方法及实验注意事项。
11.开好物理演示实验选修课
- 牟恕德;姚丽
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对开好物理演示实验选修课问题进行了探讨。文章指出，要认识开好物理演示实验选修课的必要性,制订教学大纲,规划实验项目,编写实验讲义,制订考核标准,完善物理演示实验选修课教学体系。
12.职业技术学校物理实验的开设建议
- 李燕
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文根据职业技术教育的特点,对国内职业技术教育现状、发展趋势及我国职业技术学校物理实验现状进行了分析,提出了职业技术学校物理实验开设的建议。
13.公选物理演示实验课程的教学、管理与实践
- 张智;刘子建;陈曙光;尹新;郑采星;廖珊
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对大学物理演示实验对全校理工文管专业本科生实行全面开放的问题,从教学设计到教学管理做了全方位的研究,提出了层次教育和结构化责任管理的新思路。通过教学实践受到了学生的普遍欢迎,收到了良好的教学效果,提高了学生的科学素质,取得了许多教学经验。
14.质疑与创新
- 王志凡
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：培养大批高素质的创新人才,是世界发展大趋势对我国高等教育提出的严峻挑战。本文通过物理实验教学,阐明了学生“怎么学比学什么更重要”,“质疑比记忆更重要”,“知识的运用比知识的拥有更重要”的新理念,从而揭示了使学生在教学中始终处于积极主动的参与状态,与培养创新精神和高素质创新人才的内在联系。
15.以素质和能力培养为目标物理实验教学示范中心建设的研究与实践
- 刘洋
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文以加强学生实践能力和创新能力培养为目标,充分利用实验资源,从物理实验教学、教师队伍,发展思路等方面,阐述了物理实验教学示范中心建设的改革实践。
16.物理实验课程在大学理工类教学体系中的作用及其建构
- 周晓明
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文从大学理工类本科专业培养目标出发,对物理实验课程的作用和任务进行了全面分析,剖析了物理实验课程与其它几门相关课程的衔接关系,并对如何发挥物理实验课程的最佳功效,提高理工类大学本科生从事所学专业的科研素质,提出了有益的教学参考建议。
17.开放式物理实验教学的成绩评定探讨
- 王阳恩
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文探讨了开放式实验教学中的成绩评定内容及原则,介绍了本校在开放式物理实验教学中成绩评定的方法及采取的措施。
18.新升本科院校工科专业实践教学体系的构建
- 贺达江;洪正滨
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：实践教学是工科专业教学环节中极为重要的一环,实践教学质量的高低将直接影响到学生的培养质量。本文结合我们工科专业实践教学的现状,构建了实践教学的新体系,提出了实施新的实践教学体系的设想和措施。
19.基于建构主义理论的设计性物理实验
- 周波;田源;聂喻梅;高洪明
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文针对设计性物理实验的定义、题目的选择以及教学的模式等相关问题进行了探讨。设计性实验教学的主要目的在于促进学生巩固所学物理基础理和论知识,培养和巩固物理实验基本技能,在学习过程中培养学生初步的科学探索与研究的能力以及自我发现、自我设计的能力。在综合运用所学知识解决实际问题的过程中,树立学生的创新意识,培养创新精神,提高创造才能。
20.浅谈如何合理性选配和组建物理实验仪器系统
- 陈水桥;王鲲;陈洪山
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了浙江大学物理实验中心是如何合理性选配和组建物理实验仪器系统的方法和经验，并以光学实验室为例进行了探讨。
21.大学物理实验教学改革的思考与实践
- 王彦霞;姜长来;吉萍
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对大学物理实验教学的改革进行了探讨。文章指出，工科大学物理实验课教学内容的改革要凸显实验技术与技能，应将基本的物理实验技术的相关内容系统化纳入实验教学中。
22.设计性实验教学策略
- 余兰山;王建中;周中运;杨可军
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着物理教学改革的发展，大学物理实验教学，在加强基本实验技能的训练的基础上，加强设计性、性综合实验的教学，对于培养新型人才和社会发展的具有重要的意义。本文介绍了设计性实验的意义，提出了实验设计的基本原则和方法及设计性实验的教学策略。
23.从培养兴趣入手,探索新理念开发新思维——大学物理实验课的改革与创新实践
- 叶树中;李宝富
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了大学物理实验课的改革和创新实践，阐述了兴趣的重要性和探索新理念开发新思维的必要性。时代在发展,科学技术在进步,人的理念与思维也要与时俱进,迎合时代的潮流。
24.少数民族地方高校基础物理实验教学规范化管理的思考
- 杜全忠
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文结合工作实践,分析了基础物理实验教学在管理中存在的主要问题,提出了基础物理实验教学进行规范化管理的具体内容：改革管理体制、实行目标管理、建全规章制度和完善管理程序、实施科学的指导与控制策略。
25.浅析大学物理实验教学改革
- 唐宇;王洪;李丽秀
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：大学物理实验是学生进入大学后接受系统的实验方法和技能训练的开端,是一系列实验训练的重要基础。本文针对目前大学物理实验教学中存在的问题,提出了新形势下大学物理实验教学的改革方案。
26.夯实基础,拓开视野,调动学生主观能动性——再析“大学物理实验”课的课堂教学
- 张俊峰;王植恒
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文分析了“大学物理实验”课堂教学方式，探讨了在夯实基础的同时,拓宽视野,充分调动学生的主观能动性的课堂教学方法。
27.改善实验教学注重能力培养
- 樊清海
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：实验教学的任务不仅仅是向学生传授理论知识,更重要的是培养和提高学生的能力。尤其在物理实验中更能够体现能力培养的关键性和重要性。本文结合工作中的实际，从六个方面阐述了改善实验教学与能力培养的关系。
28.改革实验开放教学的组织与管理方式提高开放效率
- 王爱军;张国林;孙为;唐军杰;冯金波
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了我校大学物理实验课实行开放教学的情况、遇到的问题以及解决问题的做法。对大学物理实验开放教学的组织与管理方式进行了改革,提出并实践了一种新的实验开放教学模式,新实验开放教学模式的实施取得了很好的教学效果,提高了开放效率,简化了管理程序,提高了管理质量,规范了教学秩序,使学生选课更加科学合理,为深化实验开放教学改革作了有益探索。
29.工科物理实验课程设置的设想
- 王敏;吴福根
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：工科物理实验现行的课程着重于基础训练为主，基础训练：包括基本测量、观察调试、数据处理和分析及作图，还有误差计异，然而工科物理实验内容比较侧重光、电磁学方面的，许多这类实验调出现象，简单测量一些数据处理一下就可以得出结论，这样的实验对学生实验技能的训练及分析研究能力的培养效果是不显著的。本文介绍了工科物理实验课程设置的设想。
30.开放式实验教学模式之我见
- 朱光华
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：实验教学是高等教育一个重要组成部分，不仅要向学生传授知识、验证理论、培养实验技能，更重要的是要通过教师和学生的共同努力，引导学生掌握科学的思维方式、系统地提高他们综合分析问题和解决问题的能力，养成优良的科学作风和协作精神，自觉地探索真理，增强自主创新的意识和能力。本文介绍了开放式实验教学模式的概况，阐述了开放式实验教学模式的实施，探讨了对实验评价的操作方式，介绍了开放式实验教学模式的效果。
31.浅谈大学物理实验的改革、教学及思考
- 雍志华;汪仕元;梁雅庭;梁德富
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：实验教学是教学过程的重要环节，物理实验是各专业学生系统受到实验方法和实验技能训练的开端。因此，加强物理实验教学的改革与研究，对培养学生的科学实验能力和创新能力至关重要。本文介绍了物理实验的教学改革，探讨了教学方式，针对教学中存在的一些问题提出了相关建议。
32.从光学实验中开辟物理实验改革之路
- 陈丽;吴福根
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：物理学又是一门实验科学，古往今来，物理学本身的发展和创新无不与物理实验密切联系。物理学中的任何创新成果都源自实验，而且都必须经过实验的检验。本文指出了大学物理实验改革的必要性，提出了从光学实验中开设设计性研究性实验的设想。
33.物理基础实验教学示范中心建设标准的研究与实践
- 霍俊德;孙敬姝;王魁香;刘倩;韩炜
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了学习教育部下发的《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》体会以及几年来具体的实践。阐述了实验教学改革、以人为本、科学管理在创建基础课实验教学示范中心的重要性。
34.物理实验室开放的研究与实践
- 胡平亚
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：湖南师范大学物理实验中心下设普物、近物、中学物理、非物理专业四类实验室，负责全校15个专业的物理实验教学，计划内开出实验人时数每年达四万，为了更进一步提高办学效益，加强实践性教学环节，从2003年开始，就由小到大，由局部到整体进行实验开放的研究与实践。本文介绍了对学生开放物理实验室的措施、方法和管理办法。
35.大学物理开放实验室建设与实践
- 张光勇;韩艳玲;石铁钢;杜秋姣
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：大学物理开放实验室是物理实验教学的重要组成部分。本文从硬件和软件两个方面介绍了开放实验室的建设,并对开放实验室教学效果进行了分析。
36.改革大学物理实验教学模式,培养学生创新能力
- 黄槐仁
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文针对传统的大学基础物理实验教学模式存在内容固化、教法单调的弊端,对大学物理实验的教学模式进行了改革,对基础物理实验教学内容、教学方法、教学手段和教学的环境条件等各个方面展开全方位的改革实践,建立一种适合当代科技发展的教学新体系,以满足各层次学生学习需要,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。
37.浅谈实验教学法在实验教学中的运用
- 邢红宏
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：实验是一切自然科学研究的基本手段,实验教学法被广泛运用于自然科学学科的实验教学中,是实现“教学、科研、生产”一体化战略的最佳选择。本文阐述了实验教学法的概念以及如何利用实验教学法进行课程安排和组织实施教学,探讨了在现代高校教学中占有重要地位的设计性实验和计算机仿真实验的基本运作步骤。
38.普通物理实验自主实验指导系统的开发
- 李丰果
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：为了提高普通物理实验的教学质量和学生实验的积极主动性,本文提出了学生自主实验的教学模式,介绍了适合于学生自主实验的多媒体指导系统的设计思想和结构。
39.在物理实验教学中实施研究性学习的尝试
- 刘漪;王春燕
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：物理实验课是一门培养工科学生创新意识、创新能力的实践课,提高实验课的教学质量是教学改革永恒的主题。本文介绍了了近几年在物理实验教学中开展研究性学习的尝试与探索。
40.大学物理实验教学的改革与探索
- 刘小廷;缪长宗
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了我校物理实验中心对大学物理实验教学体系的改革与探索。确立了以素质教育、创新能力培养为目标的课程新体系，建立了全新的开放式教学模式以保证新体系的顺利实施。
41.普通物理实验(3)教学改革探索
- 刘存业;谭兴文;陈晓莉
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文通过改革普通物理实验(3)的教育思想和教学模式,对物理学专业2004级本科学生进行了无课本教学、允许失败重做、课程论文考核等实验教学实践,探讨了中年级大学生创造意识的可塑性。研究表明,合理的教学模式能够激发和塑造中年级大学生不可估量的创造能力。
42.物理实验中的开放教学
- 李加兴
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对物理实验中的开放教学进行了探讨。为适应21世纪对综合性,创新性人才的需求,培养学生具备与科研和生产相接轨的专业技能,物理实验中心在本科实验教学中采用了开放式的教学方式。面向物理学院的学生及本校的其他专业的本科生做到了不同层次的开放教学。在此基础之上,还面向社会做到了开放。
43.基于实验班管理模式的实验开放教学网络管理系统
- 唐军杰;王爱军
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了基于实验班管理模式的大学物理实验开放教学网络管理系统的研制背景、基本结构、主要功能及其特点。
44.Origin软件用于物理实验数据处理
- 倪敏
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文结合几个实例通过对物理实验数据的处理过程,介绍了Origin软件是如何处理线性和非线性函数的拟合问题,展示了Origin软件具有的强大的函数拟合、数据分析和绘图功能,并指出用Origin处理实验数据和实验作图功能齐全,运行速度快,使用方法简单而灵活值等诸多优点,从而说明Origin软件用于实验数据处理的优势。
45.用VB求解瞬时碰撞测量的数据处理
- 赖青;李思敏;夏樟根;俞嘉隆
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍我们所研究的在碰撞过程的瞬时测量中的碰撞前后的动量改变量方程和冲击瞬态波的冲量方程以及用VB求解此两方程的数学计算方法。
46.一种新型的实验室数据采集系统
- 杨继华;李延标
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着中国大学教育改革的不断深入，当前国内各大学的物理、电子等基础实验教学越来越显著地面临同一个问题：日益扩大的招生规模和日益扩大的实验室规模与相对匮缺的实验教师资源之间的矛盾。本文提出的实验室数据采集系统是一种新型的实验室数据采集智能评判系统，是集实验数据采集、智能评判以及网络预习等于一体的综合系统，是应当前大学实验室改革之运而生成的产物。从系统框架上描述了该系统的各种功能，而且利用简洁的语言对“实用”、“方便”两大特点分别进行了表述。
47.网络环境下的物理实验教学新模式
- 张琳;程敏熙
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文阐述了目前网络环境下的物理实验教学新模式,主要有物理实验专题网站,实验教学网络管理,实验类网络课程,远程控制物理实验等模式。
48.几种软件在实验数据处理中的应用比较
- 原安娟;王吉有
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对几种常用于物理实验数据处理的软件功能和在数据处理中的应用进行了阐述,并比较了它们之间的不同之处,总结了各个软件的优缺点和适用对象,为相关人员选择适用的软件提供了参考意见。
49.用Excel对普朗克常量测定实验的数据处理
- 李洪奎
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对用Excel对普朗克常量测定实验的数据处理问题进行了探讨。普朗克常量测定实验数据量非常大,学生在利用作图法或最小二乘法处理数据时,花费大量的时间,结果的正确与否教师不可能一一验证；用Excel处理实验数据可以使复杂的计算和烦琐的描点作图大大简化,实现数据处理快捷化,同时为过时计算机的重新利用开辟了途径。
50.近代物理虚拟实验室的建设
- 王明东;施燕妹;苏小华
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：近代物理实验所需设备昂贵、占地面积大,仪器内部结构不能看清楚,有些甚至还有一定的安全风险(如辐射)等原因,配备到实验室中有一定的难度,建设一个近代物理虚拟实验室,其中包括若干个虚拟实验,拓宽了物理实验的时空观,且不受场地的限制,增加了受训人员的实验有效时数,提高了效率,是传统实验的有效补充和完善。本文分析了近代物理虚拟实验室软件系统实现的重点及难点,介绍了系统的关键技术及实现方法。
51.物理实验多媒体教学辅导系统的研制
- 王明东;施燕妹;姚洪林
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对物理实验多媒体教学辅导系统的研制进行了阐述。物理实验多媒体教学辅导系统是为了适应学院物理实验教学的发展,提高大学物理实验教学水平而研制开发的一套基于网络的实验教学系统。它是网络技术与现代教育相结合的产物,为实验室的开放提供了必要的实验指南、实验预约、仿真实验、问题讨论等功能,涵盖物理实验教学的各个环节,使实验活动在空间和时间上均得到有效延伸,大大提高了教学效率,是传统实验的有效补充。
52.运用EWB仿真技术提升医学电子学实验的教学质量
- 甘平
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文对运用EWB仿真技术提升医学电子学实验的教学质量问题进行了阐述。采用先进的计算机电子设计自动化(EDA)技术,重组医学电子学的教学体系。利用计算机EWB仿真技术,构建虚拟医学电子学实验平台,使医科学生掌握医学电子仪器的基本原理以及设计方法,以适应现代医学技术发展的需要。
53.活塞式压气机性能测试实验台的研制与应用
- 谢志辉;张明欣;杨立;陈伯义;沈良文;孙丰瑞
- 《第四届全国高等学校物理实验教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文介绍了一种低成本的基于数据采集与处理技术的活塞式压气机性能测试实验台的设计思想和实现方法,探讨了系统硬件和软件的组成特点，分析了实测的P-α图、P-v,图和多变指数。实际应用表明,该实验台可以真实再现压气机的热力过程,既可以用于压气机热力学分析的本科实验,又可以用于压气机运行故障的诊断分析。