创设问题情境,优化探究过程——以《随机事件及其概率》一课为例谈数学概念教学

摘要

设计科学合理的问题情境,无疑可以凸显概念形成的背景,架设概念体悟的平台,优化概念探究的过程,因而成为概念教学的关键因素之一。《随机事件及其概率》一课教学,注意创设问题情境,形成概念初步感知;引导自主探究,促进概念自然生成;组织递进讨论,精致概念网络系统。