声明
摘要
1．1研究背景
1．1．1信息技术在中小学应用日趋广泛
1．1．2信息技术技能已成为当今教师的必备技能
1．1．3课例研究是职前教师专业成长的有效途径
1．2研究问题
1．3研究意义
1．3．1理论意义
1．3．2实践意义
2．1．1课例研究
2．1．2数学课堂教学技能
2．1．3信息技术与数学课堂整合技能
2．1．4基于课例研究的教学技能训练
2．2研究现状
2．2．1课例研究现状
2．2．2职前教师教学技能研究现状
2．2．3信息技术与数学课堂整合技能的研究现状
2．2．4文献综述小结
3．1研究对象
3．2研究现场
3．3研究思路
3．4研究方法
3．4．1文献研究法
3．4．2行动研究法
3．4．3定量研究法
3．4．4质性研究法
3．5数据收集
3．6数据分析
4职前教师信息技术与数学课堂整合技能的现状调查及分析
4．1调查对象选取说明
4．1．1问卷调查的目的
4．1．2问卷的编制
4．1．3问卷的发放情况
4．2数据统计与分析
4．2．1信息技能基本概念了解程度调查
4．2．2信息技能使用要求了解程度调查
4．2．3信息技能注意事项了解程度调查
4．2．4信息技能掌握水平调查
4．2．5信息技能重要程度调查
4．2．6教学设计中是否注重信息技能调查
4．2．7信息技能案例分析题调查
5课例研究的过程及数据分析
5．1选择课题，理论学习
5．1．1选择课例研究的课题
5．1．2线上理论学习
5．2小组授课与分析
5．2．1“好”等级职前教师的小组授课分析
5．2．2“中”等级职前教师的小组授课分析
5．2．3“差”等级职前教师的小组授课分析
5．3大班授课与分析
5．3．1“好”等级职前教师大班授课的课堂实录的质性分析
5．3．2“中”等级职前教师大班授课的课堂实录的质性分析
5．3．3“差”等级职前教师大班授课的课堂实录的质性分析
5．4两次技能评价表分析
5．4．1技能评价表的编制
5．4．2两次技能评价表数据分析
5．5访谈提纲文本分析
5．5．1访谈提纲第一题文本分析
5．5．2访谈提纲第二题文本分析
5．5．3访谈提纲第三题文本分析
5．6技能调查问卷前后测分析
5．6．1问卷后测的发放情况
5．6．2问卷前后测题目分值的平均数分析
5．6．3问卷前后测题目选项的选择人数分析
6．1研究的主要结论
6．1．1职前教师对于信息技术与数学课堂整合技能的认知薄弱
6．1．2课例研究能够显著提升职前教师信息技能水平
6．1．3课例研究能够帮助职前教师将信息技能的理论与实践相融合
6．2研究的不足与展望
附录
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
