试论阅读指向表达教学在小学低年段说话写话中的作用

摘要

阅读指向表达教学,在阅读层面上能充分结合教师的引导作用,在提升语言表达、理解能力的基础上,转化为自身的说话写话 优势。通过删繁就简的方式,提升实际的领悟能力,从而具备语文表达方式的深入认知能力。在课本范例的深入品读中,提升小学生对实际 表达手法的理解力,同时以科学的范例引导教学,保障教材的质量。在充分阅读和理解认知的基础上,化知为能,在有效训练过程中,全面 提升小学生的知识理解、巩固作用,科学创造和掌控语言的智慧。