农村小学有效数学作业实施初探

摘要

<正>研究背景作业作为教学的延伸环节,是反馈教学效果的重要手段;是巩固知识、发展个性、提高学生综合素养的媒介;也是培养学生创新能力与实践能力的教育主阵地。但是,小学生数学作业负担过重、效率低下,已经成为当下困扰师生教与学的突出问题。教师往往把作业的功能定位于"知识的巩固"和"技能的强化"上。导致作业陷入了单调封闭的误区。早在2000年,中国教育部发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,要求"切实减轻中小学生过重的