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严春凤;
江苏省苏州市吴中区临湖第一中心小学;
教育家陶行知; 传道授业解惑; 教育工作者; 一朵云; 教育优先; 职业倦怠; 党的十九大报告; 想当初;
机译:不可忽视的最短板 教育扶贫背景下农村学前教育状况调查 2017青年中国行燕山大学调研团队感悟
机译:感悟人格教育的魅力——对浙大附初杭十五中人格教育的初探
机译:在教育机构中讲故事的职业治疗经验/在教育机构中讲故事的职业治疗经验
机译:爱尔兰初等教育中的设计,讲故事和机器人
机译:教育是通往爱情的道路:班尼迪克特十六世(Benedict XVI)对天主教教育的挑战的领导者感悟。
机译:加强教育以提高患者的尊严:加拿大理疗师和学生的感悟
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:爱荷华大学老年人成人教育和研究中心(爱荷华州CERT)。包容性日期:04/14/06 - 03/31/12。
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
机译:故事讲故事与协会相结合的统一艺术教育教学材料
机译:教育表,教育系统,教育程序,教育表答案系统和教育表答案程序
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